体谅模式在道德教育中特别重视什么,体谅模式把道德情感的培养置于中心地位对吗

2014年教育学考研及答案?

我的本科是末流二本，考研一志愿是湖师大高等教育学，我抱着试一试的心态填了志愿，结果出人意料的好，以400+的成绩成功上岸。

教育学专硕需要有学科背景，不知道你本科学的是什么。具体来说，学硕与专硕有以下的区别，学术和专硕就是教育学和教育硕士的相关区别：培养目标：学术的培养学术理论人才的，专硕学位是培养中小学一线教师的。学制年限：学术的是三年学制，专硕是两年学制的。

恩？专业课都是自主命题的。这个会有的选么？ 如果能选肯定选自主命题的。老师都会防水的 dear 全国统考会难一点，要求有标准答案的。分值分配应该都是一样的。

南京师范大学教育学学硕的专业很多，2014年的复试基本要求（初试合格线）是：311分。详见：祝你好运。

考研奋进群：5175604742015年教育学考研及答案单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

为什么现在有的孩子越来越不懂事,完全不能体谅心疼父母?

1、没有原则地满足孩子，其实是对孩子最大的伤害，也最容易滋生“白眼狼”孩子。 因为把孩子的需求放在第一位，不仅催生了孩子强烈的欲望和攀比心理，而且使孩子认为从父母身上索取是理所应当的。当有一天无法得到满足的时候，他会将怨气都撒在父母身上。因为母亲拿不出高昂学费，在机场弑母的汪佳晶就是个例子。

2、还有一些“白眼狼”孩子，不是父母做的不够好，而是父母做的太好了。正如一开始说的：舍不得吃、舍不得穿、砸锅卖铁也不能亏了孩子。大多数的父母都是这样为了孩子默默付出着，但在付出的过程中，却疏于和孩子的沟通。

3、但他们那都是为了安抚孩子的情绪，让孩子产生一种情感上的依赖，这样就会导致孩子有一种不自信，不独立的状况，认为他们在遇到这种情况的时候，你就应该去照顾他们，如果你不去帮他们的话，他们就会反过来记恨你。

4、有很多的家长发现自己的孩子现在越来越不懂得感恩了，其实造成这种现象的主要原因就是因为家长过于的溺爱孩子。导致孩子的内心当中只有自己，导致孩子变得非常的自私。家长的溺爱。很多的家长觉得自己在孩子小的时候多给孩子一些爱，那么，孩子在长大之后肯定就会更加的喜欢家长，其实并不是这样的。

5、不要太宠孩子。父母不能容纳孩子，不能过度支持或过度保护孩子； 正确的家庭教育必须有原则，不能容纳和破坏。 孩子的要求必须合理满足，不合理的不得满足。父母的行为对孩子的影响最为直接和持久。 父母的首要任务是为孩子树立学习和模仿的好榜样，以实际行动教育影响孩子。

6、孩子是生命的延续，大多数父母是心疼孩子的，也有极少数父母没有承担应负的责任，自觉不自觉的奉行高度的利己主义，对孩子付出的太少，你父亲就是类似的人。

你认为在教育孩子的过程中,培养他的哪些品质是最重要的?

家庭和社会的支持。孩子需要得到家庭和社会的支持和鼓励，在成长过程中感受到父母、老师、朋友、社会等的关注和帮助，从而增强自信心和勇气。总之，最好的教育是全面的、个性化的、有品质的教育，要注重知识技能、德育人文和创新能力的培养，同时也需要家庭和社会的支持。

家长的陪伴是最重要的 培养孩子自信心 自信心是一个人能力的支柱。一个没有自信心的人，不能指望他能够做出实质性的成就。自信心也是打开一个人生命潜能大门的钥匙。没有自信心，就无法开发人的潜能，因而也不能使人成长成为人才。因此，自信心是一个人成功的最重要的意志品质。

树立正确的榜样：家长是孩子最重要的榜样之一。通过自己的行为和态度，向孩子展示正确的价值观和行为准则。积极参与孩子的生活，展示诚实、尊重和责任感等品质。 建立清晰的规则和纪律：制定明确的家规和纪律，让孩子知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可接受的。

如何正确对待班级中的问题学生

1、因为这部分学生他们想要表现自己，无非是想要得到他人的注意而已，不管是老师或者同学，只要能够关注到他们，他们的心理就得到了满足。所以老师在面对这些孩子的时候，也应该要积极的回应他们，尊重他们的行为。

2、我们对学生的教育，在强调规则意识的同时，要用精神力量去感召他们，帮助他们脱离做人的底线。对于自觉遵守规则的人，规则是不存在的，只有那些不遵守规则的人，才会很难过，他们会觉得世界上所有的人都在和他作对，追根溯源，其实问题出在自己身上。我们一定要让学生明白这个道理。

3、正确对待班级弱势群体心得 在平日里，心中难免会有一些新的想法，通常就可以写一篇 心得体会 将其记下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是我收集整理的正确对待班级弱势群体心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

4、序言：作为老师，我们一定要多关爱自己的学生，这样才能够让孩子在有爱的学校环境中长大。如果班级里有心理或者是生理障碍的学生，那么老师一定要多关注他们，这样才能够防止出现心理问题。

在课堂教学中,应掌握哪些教学技能

制订课程授课计划的技能 ①、清楚本专业课程设置的种类和相互关系；②、对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识；③、能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划。

课堂教学技能是指运用专业知识、哲学、教育学、心理学的有关知识以及教学经验，执行课堂教学的教学行为。也可以理解为是课堂教学中采用与教师特定的意图有关系的意图性行动。它包括动作技能和心智技能，其中占主要方面的是复杂的心智技能。培养教师驾驭课堂教学技能，是增强教师教学实践能力的前提和基础。

教学技能有哪些如下：个性化教学 个性化教学是根据学生的差异和需求，灵活地调整教学方法和资源。教师应该了解每个学生的学习风格、智力水平和兴趣爱好，并通过不同的教学策略来满足他们的需求。这样能够激发学生的学习动机，提高他们的学习效果。

互动技能 互动技能是课堂教学中必不可少的环节。教师可以通过组织小组讨论、角色扮演等方式引导学生进行互动，培养他们的合作和沟通能力。有效的互动需要营造宽松、民主的氛围，让学生在互动中学习和成长。课堂管理技能 课堂管理技能是保障课堂教学顺利进行的基础。

教学技能主要包括以下几个方面：课堂教学技能 这是教学技能中最为核心的部分。包括课堂组织管理能力、讲解能力、提问与应答能力，以及课堂互动和调动学生积极性等。教师需要能够合理运用各种教学方法，如讲授法、案例分析法、项目式学习等，有效地传递知识，确保学生理解和掌握课程内容。

教师的教学技能主要包括以下几个方面：课堂教学技能 教师在课堂上的表现是其教学技能的重要体现。这包括教学设计与准备、课堂组织和引导、教学方法运用等。教师需要能够根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，并灵活运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。