信任感对怀疑感阶段,信任感对怀疑感阶段性的影响

简述埃里克森关于同一性渐成的发展阶段

1、分别是：（1）基本的信任感对基本的不信任感（0～1．5岁）；（2）自主感对羞耻感与怀疑（1．5～3岁）；（3）主动感对内疚感（3～7岁）；（4）勤奋感对自卑感（7～112岁）；（5）自我同一性对角色混乱（112～118岁）。

2、第三阶段，学前期或称游戏期（3-6岁），此阶段的发展任务是获取主动感，克服罪疚感，体验着目的的实现。第四阶段，学龄期（6-12岁），主要是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。

3、第五阶段：12—18岁是青年期。这一时期的人格冲突是自我同一性对角色混乱，该阶段的目的是建立同一性，防止角色混乱。第六阶段：18—24岁是成年早期。这一时期的人格冲突是亲密感对孤独感，该阶段的目的是发展亲密感，避免孤独感。第七阶段：24—50岁是成年中期。

4、埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段，每一阶段都存在相应发展危机，其成功而合理的解决有利于个体积极人格的形成。

5、自主感对羞耻感、怀疑感（2～3岁）。该阶段的发展任务是培养自主感，避免羞耻感和怀疑感，体验意志的实现。（3）主动感对内疚感（4～5岁）。该阶段的发展任务是培养主动感，体验目的的实现。（4）勤奋感对自卑感（6～11岁）。该阶段的发展任务是培养勤奋感，体验能力的实现。

简述儿童心理发展的年龄特征的稳定性和可变性

教育启示：善于观察孩子，既要关注孩子现在的发展，又要为孩子下一步的发展创造条件。）不均衡性 （教育启示：关注孩子发展的关键期，如：孩子2-3岁是口头语言的关键期，4-5岁是书面语言的关键期；女孩10岁左右进入青春期，男孩12岁左右进入青春期等。

大家知道，智力测验或行为量表，往往以 “常模”代表某个年龄阶段儿童的发展水平，事实上，“常模”有助于说明群体的行为，了解儿童心理发展的大体速度和特征，但不完全适用于每一个个体。

儿童心理发展的特征是，伴随着胎儿的出生，儿童的成长发育让很多的父母们操碎了心，不一样年纪的孩子心理发展特征都是不一样的，下面分享儿童心理发展的特征是及相关资料。 儿童心理发展的特征是1 连续性和阶段性。

不对。儿童的发展具有明显的可变性与稳定性。稳定性和可变性是辩证统一的，儿童心理发展年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对的。每一阶段都有其独特的心理表现，即有不同的特征。

不均衡性 儿童在不同领域的发展速度并不均衡。教育者应注意识别和把握孩子发展的关键时期。例如，2至3岁是口头语言发展的关键期，4至5岁则是书面语言的关键期。性别差异也存在，女孩通常在10岁左右进入青春期，而男孩则是12岁左右。

认识的发展 感知觉的发展 （1）视觉：主要表现为视力发展和变色力发展两个方面。3岁以后，幼儿喜欢看图书，用眼睛看近距离和细小东西的机会不断增加，能够学会分清各种基本颜色，如：红、绿、黄、蓝、黑等。对于色调相近的颜色，如：红和粉红，黄和橘黄等则易混淆。