浅谈小学科学教学反思,小学科学教学反思范文大全简短

小学科学《怎样加快溶解》教学反思

在让学生讨论对食物进行分类前，可以先让学生观看一段超市里是怎样布置食物的，顾客是怎样通 一天的食物教学反思6 《一天的食物》是小学科学四下《食物》单元的起始课，主要由“记录一天的食物”与“给食物分类”两个主要活动构成。 作为一个单元的起始课，该如何把握教学内容和确定教学目标。

空气怎样流动教学反思

1、通过实验学生可以发现空气流动的常见原因有挤、压、吹、扇、加热等，通过实验可以看到蜡烛火焰上方的空气在往上冲，由此可知热空气会上升，反之，冷空气比热空气重，会下降。

2、没有空气了）人和动植物都离不开空气。 小结：（延伸环节） 生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢？（幼儿讨论）空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。 教学反思 这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。

3、三年级《呼吸与空气》教学反思如下：在教授三年级的《呼吸与空气》这一课时，我深感教学内容与生活的紧密联系。我通过简单的实验，让学生实际感受到呼吸过程中空气的流动，引发他们的好奇心。详细解释了呼吸的原理和空气的重要性。

四年级科学《声音是怎样传播的》教学反思

1、声音是怎样传播的教学反思如下：这一课教材上共安排了四个活动，主要是让学生自己通过这些活动，了解到声音能通过固体、气体、液体来传播。

2、采用多种教学手段，设计多种教学活动使学生时刻具有新鲜感 本节课的知识较多，怎样才能使学生不觉得累呢？我认为采用多种教学手段和设计多种教学活动形式，非常重要。

3、声音是怎样传播的教学反思 声音可以通过固体、气体、液体传播，并且在不同物质中的传播速度不同；在教学中可以通过带领学生做实验的方式让学生感受声音的传播；课堂中要增设学生课堂讨论环节，使学生对知识的掌握更加牢固。

4、声音的传播是通过介质进行的，包括空气、液体或固体传播，声音在真空中不能传播。同时声音在不同的介质中传播的速度也是不同的。声音的传播速度跟介质的反抗平衡力有关，反抗平衡力就是当物质的某个分子偏离其平衡位置时，其周围的分子就要把它挤回到平衡位置上，而反抗平衡力越大，声音就传播的越快。

5、《声音是怎样传播的》是小学科学四上声音单元中的第三课，是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因等基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播以及认识声音的传播离不开物体。

6、声音是怎样产生的教学反思范文如下：我们周围充满了各种人和自然的声音，声音是一个重要媒介，沟通与传递着信息，拉近了人与人和自然的距离。经过上一周的学习，同学们听了许多有趣的声音，对声音产生了浓厚的兴趣，给本周的两个课时《声音是怎么产生的》和《声音是怎么传播的》奠定了良好的基础。

青岛版小学五年级上册科学《病毒》教学反思

1、软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-05-15 14：08：10 《查杀病毒与防范“黑客”入侵》教案.教学反思[初中信息技术教案]保护我的电脑——查杀病毒与防范“黑客”入侵教学内容《保护我的电脑》参考初中信息技术《七年级》（上）的第二十二课。

2、将概念性定义转化为操作性定义，使科学素养可测量可评价是本研究的重点，因此，我们确定了调查工具。

3、五）抓校本研修，促专业发展 备课组教师要积极学习各方面的理论知识，积极撰写教育教学随笔、反思、教学案例，以教师教育博客为载体，努力探究新型的基于网络环境...学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

《观察一瓶水》教学反思

在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 教学重点、难点 重点：了解泡泡水的制作方法。 难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。

教学目标： 引导幼儿学习画正面人，表现出自己的基本形象和主要特征。 培养幼儿积极进取的生活态度。

一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。 分别抄录4段课文的4块小黑板。 生字卡片。