小古文放风筝教学反思,小古文放风筝教学反思简短

2008年上半年人教版小学语文三年级的课文篇目和教案

【篇二】小学三年级语文《路旁的橡树》教案 第一课时 导人新课。筑路工人们正在修建一条公路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？板书课题：路旁的橡树。初读课文。轻声读课文，注意读准字音。画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。提出自己的疑问。

小学三年级语文《三味书屋》教案 教学目标： 了解鲁迅童年时的学习生活，学习他从小立下的志向和勤奋学习的精神。 掌握课文中的生字词，理解课文内容。 培养按照空间顺序描述事物的能力。 有感情地朗读课文。教学重点： 理解课文自然段内容，练习分层阅读。

【篇二】小学三年级语文《阳气》教案 知识与技能目标：做到正确认读、书写本课的生字、生词。能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。

【篇二】小学三年级语文《赶海》教案 教学要求：能正确流利、有感情地朗读课文。学会23个生字，其田字格上面的11个字只识不写。初步理解课文内容，感受作者童年时赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。教学重点：指导学生通过朗读来初步领会课文内容。教学过程：导入新课。

语文司马光教学反思

司马光教学反思范文1 这节课我像往常一样，根据课堂设计，按计划打开了电脑，让学生跟着课件朗读课文《司马光》。当孩子们读完课文以后，我随手关掉了电脑，正准备提问时，孩子们大喊大叫起来：“老师，别关！”“老师，再放一遍！”，有的孩子甚至着急地站了起来。

司马光教学反思（一） 每次教学完《司马光》后，我总是在拓展延伸阶段问：你还能想出其他好方法救出掉进缸里的小朋友吗？此问题一经抛出，小朋友们便叽叽喳喳地连比带划谈论开了。可，每次在班上汇报交流时，小朋友们的脸上便会被沮丧之情笼罩着。

司马光教学反思 篇1 《司马光》一文，是一篇比较好的开拓学生思维的文章，目的在于教育孩子们遇到困难时切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。

语文司马光教学反思1 第一次教学小古文，这也是选题的最主要原因，一直想上这样一节课。但是真正上下来，却发现还是有很多的不足之处。一节小古文教学，短短30字看似思路清晰、简单，看似章法明显、易教，其实并不容易。

语文司马光教学反思 篇1 第一次教学小古文，这也是选题的最主要原因，一直想上这样一节课。但是真正上下来，却发现还是有很多的不足之处。一节小古文教学，短短30字看似思路清晰、简单，看似章法明显、易教，其实并不容易。

杨氏之子教学设计及反思

1、作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是我帮大家整理的语文杨氏之子教学设计，欢迎大家分享。

2、杨氏之子教学设计完整版 作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗？下面是整理的杨氏之子教学设计完整版，仅供参考，希望能够帮助到大家。

3、若能这样设计：老师创设一个情境，同时出示一组句子“孔雀是夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽”，用比较的方法帮助学生体会这两种说法语气上的不同，对读，再换着读，从读中意会，就能实现既使情感朗读亦水到渠成，又自然而然突出了文章的重点及突破难点——体会杨氏子的礼貌，聪惠，幽默，婉转的教学的有效性。

4、今天就让我们一起走进刘义庆的《世说新语》，来学习一节文言文。（板书：10杨氏之子） 解释课题 说说这个题目的意思。（生读说意思，师归纳） 这是古人说话的方式，请同学们也试着用这种方式来介绍自己。

5、杨氏之子 聪惠 杨杨梅 反应快 会 听 孔孔雀 会 说 设计理念：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。

6、《杨氏之子》教学设计及反思 教学目标： 理解文言文学生遇到的难题。释句，借助注释，带领学生 疏通文句，了解故事内容，背诵课文。 通过正确、流利、有感情朗读课文，感悟杨氏之子巧妙回 答、机智应对的人物语言，感受语言的精妙和威力。 教学重难点： 参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。

语文《秋天》教学反思

《秋天》教学反思1 这篇课文是一首诗歌，本诗语言流畅，优美，采用拟人化的手法来写，富有童真童趣，贴近学生的情感。描写了秋天迷人的景色，和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。 鉴于这，我在教学中采用把感情朗读诗歌、体会诗歌优美意境以及品味诗歌的优美诗句作为本课的教学重点。

语文《秋天》教学反思1 课上过去很久了，某些原因，反思及时地写出来。有时候思想的火花是转瞬即逝的，错过了也就永远错过了。所以觉得自己对于自己的这节课写不出什么了。

《秋天》教学反思范文1 秋天来了，正是讲授《秋天》的季节！ 还是先看一个故事吧！ 普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。因此人们总是能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。

如果让我再上一次《秋天》我打算从以下几方面进行改进：课时安排与分配。我认为语文教学过程应该是慢步徜徉，慢慢品尝的过程，是一个心与心交流的过程，享受幸福的过程。所以我想将教学时间分为一节多课，甚至是两节课。好好的引导学生预习，将熟读的过程放在预习课中。