公共网络平台助力学校数字化建设研讨会材料,数字化网络教学资源应用

镇中心小学“三通两平台”建设及应用情况汇报材料

工作目标及期限：落实全国教育信息化工作会议部署的“三通两平台”建设任务，利用3年时间，按照“政府引导、企业参与、学校应用、服务驱动”的教育信息化推进机制，初步建立“机制健全、设施完备、资源充足、应用广泛、效益显著”的教育信息化体系， 积极探索推进区域教育信息化的政策措施、体制机制和改革创新模式。

优质资源班班通是三通两平台工程的核心，是实现教育信息化应用的重要内容。优质教育资源的共享，可以满足不同学段、不同学科的教学需求，提高教育的质量。网络学习空间人人通 网络学习空间人人通是三通两平台工程的延伸，是实现教育信息化应用的重要手段。

三通两平台其实都是教育信息化基础设施建设。三通两平台的建设工作是当前和未来数年大力开展教育信息化建设工作的核心，要实现学校的三通两平台是必须要借助外力。校校网设计依据《教育信息化十年发展规划》，参照开发、安全、编码和应用四方面的标准，采用云服务打造完美三通两平台解决方案。

本学期工作已结束，在本学期里，学校信息化工作在上级主管部门的指导、支持下，结合我校的实际，把信息化建设作为学校建设中的重要部分，规范了信息化建设工程，坚持从以课带训，培养教师信息技术水平，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学等方面的信息化应用水平。

“教育资源公共服务平台”作为最重要的载体，直接影响教育资源的汇聚共享、建设与应用的衔接。现在看来，“教育资源公共服务平台”的建设实际上是一个云服务体系的建设。利用云计算模式可以最大限度实现软、硬件资源的集约共享，降低学校信息化成本和建设难度；推动资源建设与使用良性互动，提高应用水平。

设备联网管理、数据采集和处理等。三通两平台建设官方信息显示，在三通两平台建设中，物联网技术可以在设备联网管理、数据采集和处理、节能减排、智能化决策支持、生产监管和质量管理等方面发挥优势。

数字化心得体会

1、数字化时代心得体会1 中小学数字化教学作为一种新型的教学方式，正逐步融入现代化教育体系之中。它是基于多媒体的教学方式，区别于传统的以黑板、粉笔、教科书为工具的教学方式，知识与多媒体的结合丰富了知识的实用性，它与课本知识相比更容易使学生消化和理解。

2、在数字化的课程环境下，可以实现这些区域 学生之间的即时互动和交流，让课堂学习更加富有魅力。 第四，从教育评价的角度看，信息化课程环境可以做出很多的数 据记录和处理，能够帮助教师和学生做出个性化的分析和判断，让因 材施教和个性化学习真正落到实处。

3、数字化时代对阅读的创造性影响数字化时代带来了人们获取信息的一种新的方式，并且在新的信息方式的带动下，阅读的方式和习惯也发生着很大的变化。